https://russia-pravda.ru

Лето без потерь: как двухразовые «умные каникулы» становятся не наказанием, а полезным ресурсом

/ 21 июня 2026 22:59

Каждый май родители и педагоги вновь сталкиваются с привычной дилеммой: дети мечтают о каникулах и отдыхе, а взрослые опасаются так называемой «летней регрессии», когда знания, приобретённые за год, быстро забываются.

Сергей Мануев-Масловский, директор альтернативной школы «Пелевин» в Москве, семейный психолог и педагог дополнительного образования, предлагает иначе подойти к вопросу летнего обучения.

— Я считаю, что встречи со школой дважды в неделю летом — не перегрузка, а необходимая поддержка и ключ к успешному началу учебного года, — отмечает он. — Это не продление учебного года и не муштра, а способ поддерживать ритм и создавать ощущение безопасности. Исследования, в том числе мета-анализы Гарвардского университета и NWEA, показывают: за лето учащиеся теряют 20–30% годовых знаний, на их восстановление в сентябре уходит до двух месяцев. Особенно это касается математики и учеников с трудностями в обучении. Для поддержания необходимого уровня достаточно двух занятий в неделю, чтобы не терять достигнутый прогресс.

Психологический аспект: снижение тревоги

С психологической точки зрения, для многих детей сентябрь — это стресс после продолжительной свободы. Часто возникают:

- тревога, связанная со школой,
- страх не соответствовать ожиданиям,
- ощущение утраты навыков.

— Если летом ребёнок регулярно посещает школу или участвует в поддерживающих занятиях, для него сентябрь не становится стрессовым событием, а плавно продолжает привычный ритм. Особенно это важно для тревожных детей и учеников с особыми образовательными потребностями, — считает Мануев-Масловский.

Равные шансы для догоняющих учеников

Лето — это возможность, которую традиционная школа игнорирует, а альтернативная активно использует. В течение учебного года у отстающих детей редко есть время для работ с пробелами. Программа идёт вперёд, накапливая неуспеваемость.

— Летние занятия позволяют спокойно ликвидировать пробелы, сменить обстановку, заниматься в небольших группах или индивидуально, в игровой или проектной форме. Так ребёнок осваивает трудные темы и уверенно начинает новый год, ощущая себя успешным, — отмечает директор школы «Пелевин».

Как это реализовано в альтернативной школе?

— Мы в своей школе практикуем летний лагерь с элементами учёбы, а не классические уроки, — говорит он. Принципы таковы:

- Свободный выбор: два занятия в неделю оставляют пять дней для отдыха, прогулок и спонтанных игр.
- Игровая форма: летом нет оценок — математика становится финансовой игрой на улице, русский — написанием комиксов, чтение — литературным пикником.
- Индивидуальные маршруты: для тех, кто отстаёт, это возможность работать с наставником 1:1 или в микрогруппе, прорабатывая сложные темы.

— Давайте не будем делить год на «учёбу» и «ожидание учёбы». Образование не ставится на паузу без потери качества. Два занятия в неделю летом — это не лишение каникулярного отдыха, а инвестиция в уверенность и равные шансы для каждого. Такой подход даёт спокойствие и уверенный старт в сентябре, — резюмирует Сергей Мануев-Масловский.

Сайт школы «Пелевин»: https://pelevin-center.ru/

Интервью